学校生活の様子

6年生は、卒業後に下級生に引き継ぐために、

防災ヘルメットのカバーを丁寧に洗濯しました。

中学年の様子です。

そろばんの使い方を学びました。

タブレットと見比べながら

上手に駒をはじいていました。

図工室では、ステンドグラスの制作中でした。

セロハンを付けた画用紙の筒を、枠に取り付けます。

カラフルなステンドグラスになりそうです。

  体育館では卒業式に向けて、６年生が練習を行っていました。

小学校生活も残すところ、あと少しとなってきました。

大屋上で体育の時間に元気よく走っているのは1年生です。

なわとびの縄を使って、掛け声とともに様々なポーズをとりながら

体をほぐしていました。

２年生は教科書の絵の中の言葉を使って、カタカナで書く言葉が

入っている文章をつくっていました。力強くていねいな文字で書いています。

５年生の家庭科の様子です。

ミシンを使ってエプロンづくりをするそうです。

今日は、ミシンの縫い方の練習です。

糸を通す順番に気をつけながら上糸、下糸をセットしています。

まっすぐに縫えるように両手でしっかりと押さえて、

足のペダルを踏み、縫い進めていきます。

最初は、おそるおそるゆっくりと進めていましたが、

少しずつ慣れてきたようです。

体育の様子です。

チームに分かれてハンドボールをしています。

力強く遠くまでボールを投げたり、仲間にパスをつないだりして

ゴールまでボールを近づけています。

ゴールが決まると、うれしそうに喜んでいました。

３年生は、春に向けて、廊下の掲示物づくりをしています。

はさみを上手に使って、桜の形に切り抜いています。

みんなで協力して切っているので、たくさんの桜の花が出来上がりそうです。

今日も、あたたかな日差しの中で、学校生活が

行われました。梅の花が、にこやかに咲いています。

本日は、中学年の学習の様子をご紹介します。

算数では、「表の工夫」を学習しました。

国際科の学習では、「What  do you want to be.」

の会話をしています。「何になりたいですか？」

「I want to be a  teacher.」「ｗhy?]

子どもたちは、先生や、友達とスムーズに英語で会話を楽しんでいます。

社会では、「浅草」の学習と、今までの復習をしました。

学習したことを、みんな自信をもって答えています。

 道徳の学習では、２つの考えの中で、どちらが自分の

考えに近いか、考えています。

いろいろな考え方の理由が出てきました。 

本日は、在校生から６年生に感謝を伝える「ありがとう６年生」が行われました。

代表委員の児童は、朝早くから集まり、入念なリハーサルを行い、準備万端です。

円陣を組んで「成功させるぞ！　オー！」と成功を誓い合いました。

下級生のアーチをくぐって体育館に入場しました。

1年生

手作りの旗をもって全力で応援しました！

みんなで、コツコツ作りあげてきた王冠を、

縦割り班でお世話になった６年生に、直接手渡ししました。

2年生

できるようになった縄跳びの技を６年生に見てもらいました。

3年生

運動会で踊った「よっちょれ」の力強い踊りと共に、

力強い応援メッセージを送りました。

4年生

運動会で踊ったダンスを楽しそうに全力で踊り、

６年生のすごいところを、伝えました。

5年生

６年生の今までの活躍を、「寸劇」を交えながら

感謝と決意を伝えました。

6年生

一人一人の思いを音に込め、在校生に演奏で

その思いを伝えました。

それぞれの委員会・部会の長から、５年生に、

引継ぎが行われました。

校庭では、梅の花がきれいに咲いています。

ふきのとうの隣では、ヒヤシンスやクロッカスの

花芽も見られるようになりました。

6年生から、先生方へ感謝のお手紙が渡されました。

低学年の様子です。

細長い袋と箱に絵を描いていました。

図工の「にょきにょきとびだせ」です。

何がどこから飛び出してくるのでしょうか。

音楽では、タブレットの鍵盤でカエルの合唱を練習していました。

きれいなピアノの音色です。

指使いを工夫すると、

「なるほど、なるほど。」

すらすらと弾くことができるようになりました。

朝読書の時間です。

読書マラソンのページもたくさんたまったようです。

図書室でいただいた「おみくじ」を大切にしおりとして使っていました。

高学年の様子です。

立松和平さんの「海のいのち」を読み深めていました。

学習テーマについて、45分間で400字の原稿用紙に、

自分の考えを表現していました。

同じシリーズの「山のいのち」にも触れる機会があるといいと思います。

校庭では、暖かい日差しのもと、ゴールゲームに汗を流していました。

巧みなドリブルやシュート、声を掛け合ってのチームプレイが見られました。

　今年度最後のクラブ活動が行われました。普段の活動の他に、一年間を通して

できるようになったことやがんばったことなどそれぞれが振り返り、活動のまとめをしました。

２年生の国語の授業では「スーホの白い馬」の物語について

班ごとに分かれて意見を出し合ったり、話し合いをしていました。

１年生は学級活動に取り組んでいました。あるグループは紙人形を作って

劇の出し物の練習をしていました。

早いもので今日から３月です。

今日は、中学年の様子をお知らせします。

このクラスでは、社会の学習で、昔の道具について学んでいます。

道具の移り変わりの絵を見て、電気を使って動くものや

便利な道具が増えていることに気付きました。

iPadで「昔の道具」や「昔のお風呂」と検索しています。

お風呂の画像が出てくると、「『トトロ』で見たことがある！」と

うれしそうに友達に伝えている人もいました。

このクラスでは、地図、工場、警察、消防署など社会で

学習してきた内容をグループごとにまとめる活動をしています。

それぞれのテーマの中からどんな内容を伝えたいか話し合ったり、

紙にまとめたりして資料作りをしていました。

「ありがとう６年生」に向けて、出し物の練習の様子です。

６年生に感謝の気持ちを伝えるために、練習でも全力で

がんばっています。動きや言葉を確かめながら取り組んでいました。

今日は、春のぽかぽか陽気になり、チューリップも、

ぐんぐん背をのばしていました。

教室の飾りも、温かな日差しに気持ちよさそうに

ゆらゆらとゆれています。

１年生では、６年生にプレゼントする王冠づくりに

取り組んでいます。たくさんの王冠ができあがってきました。

今日は、低学年の学習の様子をご紹介します。

国語の学習で、「これは、なんでしょう？」と

クイズの問題を考えました。

問題ヒント１．押すと白いものがでてきます。

　　ヒント２．白いものは液体です。

こたえは、「ボンド」です。

国際科の学習では、「着たい服を考えて伝えよう」「What　clothes do you like?」で、自分の着たい服を選んで、英語で伝えました。

4階の「太郎原っぱ」には、立派な霜柱がたちます。

ここで、教材に使う植物を栽培しています。

今年は、野鳥がおなかをすかせているようで、

球根を植えるそばから、食べられてしまっていましたが、

しっかりと芽を出してくれました。

6年生は「ありがとう六年生」で披露する合奏の仕上げをしていました。

いろいろな楽器が使われていました。

5年生は、ミシンに挑戦してました。

協力してミシンを準備して授業に臨んでいました。

委員会活動のまとめとして

キャリアパスポートに記入しました。

キャリアパスポートに、一人一人の活動の足跡がが積み重ねられました。

日常の活動についての振り返りもおこなわれました。

年度の終わりまでしっかりと活動が続けられることと思います。

低学年の様子です。

体育のボールを使った運動では、

ビーチボールや風船を使ったボール遊びを楽しんでいました。

国語の学習では、

スピーチメモを作成しました。

心に残った活動についてのスピーチです。

運動会、開校記念集会、栽培活動など、

いろいろな活動が、書かれていました。

メモを見ながら熱心に練習し、話をふくらませている姿が見られました。

今朝から、計画委員会の人たちがユニセフ募金の箱を持って、

正面玄関に立っています。

募金を入れてくれた人に向かって、笑顔で

「ありがとうございます。」と言っていました。

高学年の図工の時間の様子です。

動画を見ながら、紙に立体を描いています。

立体に見えるように、影になる部分の色の濃さに

気をつけながら描いていました。

綿棒を使った点描画のやり方を教わって、色とりどりの点描画に

挑戦している人もいました。

理科の「てこ」の学習の様子です。

おもりをどこにつけると、左右のつり合いがとれるかを

考えながら、てこの性質について調べていました。

 今日は、久しぶりにあたたかな日差しのもと、元気よく

外遊びすることができました。

あたたかさを、身体で感じようと

日向ぼっこをしている子どもたちがいました。

本日は、中学年の 学習の様子を紹介します。

算数の時間では、「棒グラフと表」について学習しました。

「正」の字を書くと整理しやすくなることがわかりました。

みんなで、数を表にまとめています。

社会科の学習では、東京都の「島」について調べたこと

を新聞にまとめています。

友達の新聞を読み合いながら、「島」についての

情報を得て、良いところを探しています。

総合科の学習では、「表参道名物を考える」

の振り返りをしていました。

名物になるためには、「時間が必要。」ということが

わかりました。