理科やってみよう

ストローをティッシュペーパーでこすると

ストローは、マイナスの電気を帯びます。

このストローを細く出した水道の水に近づけると

水のプラスの電気が集まり、水が引き寄せられます。

アルミ缶に近づければ、

プラスの電気を帯びやすいアルミ缶が引き寄せられます。

うまく動かないときは、

アルミ缶ティッシュペーパーでこするとよく動くようになります。

ストローをいろいろなものに近づけて調べてみましょう。

インターネットの動画で、

手作りのブーメランを生き物のように操る様子を見ました。

簡単にできるかと思いきや

やってみるとなかなかうまくいきません。

研究のしがいがありそうです。

牛乳パックなど厚手の紙があれば作ることができます。

今回は、板目紙を使用し、重りとしてガムテープを付けました。

下のような3枚の羽根を作り、切込みを入れます。

羽を組み合わせるために、２．５ｃｍほどの切込みを入れます。

切込みを合わせて、3枚の羽根を組み合わせます。

動かないようにステープラー止めします。

羽の端に、重りとして１ｃｍほどのガムテープを巻きました。

重くすると遠くまで飛びますが、重すぎると落ちてしまいます。

羽に向かって右側を斜めにおりあげます。

ほんの少しだけおりあげます。

この部分のおり方で小回りになったり、落ちてしまったりします。

裏返して、羽の先を少しだけ持ち上げます。

先ほどおりあげた部分とは逆の方向に少しだけ持ち上げます。

この曲げ方で、低く飛んだり高く飛んだりします。

曲げすぎると落ちてしまいます。

羽の一枚を縦にもって、手首のスナップをきかせて投げます。

このように、わずかな角度の違いで動き方が大きくかわります。

うまく調整して、小さく戻ってくるブーメランにしたいと研究中です。

ぜひ試してみてください。

うまい方法が見つかったら教えてください。

広い、人のいない場所で、実験してください。

ブラックライトは、人間には暗く見える紫外線を出すライトです。

強い紫外線は、有害ですが、弱いブラックライトは、安価で販売されています。

ブラックライトは、蛍光物質を含むものなどを明るく光らせます。

今回はワンコインショップで、販売されているブラックライトが手に入りましたので、

それを使って調べてみました。

用意したもの

ペン型ブラックライト・蛍光ペン・栄養ドリンク(ビタミンB6が含まれているもの)

まずは、黄色の蛍光ペンで書いたものにブラックライトをあててみました。

次に、ピンクの蛍光ペンのインクを水に溶かして、ブラックライトをあててみました。

⇒

栄養ドリンクに含まれる物質も、光ります。

⇒

洗剤に含まれる蛍光物質や植物のクロロフィルも光ります。

身近なものにブラックライトをあてて、調べてみると面白いと思います。

紙コップのカエルが、鳴いています。

どんな仕組みになっているのでしょう。

用意するもの

紙コップ、曲がるストロー、半分に切った割りばし(細い方)

曲がるストローの曲がる部分を伸ばしておきます。

ストローに割りばしをさします。

紙コップの底に、鉛筆などで穴をあけます。

この時、穴がストローより大きくならないように注意しましょう。

穴に、割りばしを通したストローをさします。

割りばし入りストローを上下に動かせば、カエルの声が聞こえてきます。

小さい子供たちに人気のおもちゃです。

なぜこんな音が出るのでしょうか。

ストローの曲がる部分が、紙コップの底をふるわせているのです。

コップにふたをしたり、大きさを変えたりすると、音が変わります。

工夫してみてください。

広場や河川敷などで、一度にたくさんのシャボン玉を作り

子供たちを楽しませているパフォーマーの方々の話題を耳にしました。

使われている道具はそれぞれが工夫を凝らして作成しているそうです。

特に利用されているのは、ワンコインショップでも手に入る

プラスチック製のチェーンということで

早速挑戦してみることにしました。

みなさんもシャボン玉パフォーマンスに挑戦してみましょう。

用意するもの

ワンコインショップのチェーンを2本つなぎました。

今回は、理科室にあった網を虫取り網の枠に取り付けたものと、

結束バンドを輪にしてつないだものも用意しました。

結束バンドの両端は、アサガオの支柱の先につないで、

一人でも動かすことができるようにしました。

★石鹸の膜が張る空間があるものでいろいろ試してみましょう。

※ザルでも試したのですが、網目が細かすぎてうまくいきませんでした。

シャボン玉液

食器用洗剤と洗濯のり(PVA)を混ぜて水で薄めたものを使いました。

洗濯のりは成分にPVA(ポリビニルアルコール)が含まれているものを使用します。

シャボン玉を作る時の割合は、

水100ml・洗濯のり(PVA)５０ｍｌ・食器用洗剤１０ｍｌが多いようですが、

これもいろいろ工夫すると面白いと思います。

いよいよパフォーマンスです。

洗面器などに、シャボン玉液を作ります。

チェーンや結束バンドの輪に膜が張るようにゆっくりと端から輪を液につけていきます。

結束バンドの2本の支柱を広げて持ち、空に弧を描くように動かします。

チェーンは、端を二人でもって縄跳びの大繩のように回します。

チェーンから、シャボン玉が一斉に飛びだします。

虫取り網は、

網の全面にシャボン液をつけて空に弧を描くように動かします。

大きな団子状のシャボン玉が生まれました。

チェーンのつなぎ方によっても様々なシャボン玉がうまれるそうです。

工夫してパフォーマンスに挑戦してみてください。

手のひらサイズの小さなブーメランですが、
しっかり、指ではじけばちゃんと戻ってきます。


折り紙で作ります。
折り紙の　1/4　の大きさの紙を使います。




半分に折り目をつけます。


開いて、折り目に沿って上下を折ります。




もう一度、同じように上下を折ります。


半分に折ります。
しっかりと、折り目を付けます。


斜めに半分に折ります。
この角度によって飛び方が変わります。


開かないように端と中心をステープラ止めします。






掌にのせて、端を指ではじいて飛ばします。

青南小学校のビオトープ「青南の湖」は、
プールのわきにある、3.5m×９ｍほどの小さなビオトープです。
高い空の上から、ビオト－プの水面を見つけて
いろいろな生物が訪れています。


涼しくなった今の季節でも、水の中で過ごす
トンボの幼虫、ヤゴを見つけることができます。
専門家の先生をお招きして、3年生と一緒にヤゴの観察会を行いました。


先生から、ヤゴの採集方法を教わりました。
たも網で土をすくい取り、網の中で、もぞもぞと動くヤゴをみつけます。




ヤゴ以外にもタニシやメダカによく似たカダヤシが見つかりました。


教室に帰って、仲間わけをしました。
校庭側からは、大きなギンヤンマが見つかりました。



　　　　　　　　ギンヤンマのヤゴ

フェンス側からはシオカラトンボのヤゴがたくさん見つかりました。

　　シオカラトンボのヤゴ
　
専門家の先生から、
「ギンヤンマは、広々した場所を好み、シオカラトンボは草の茂ったところを好むということを教えていただきました。
改めて採集場所を見直してみると、
ギンヤンマが見つかったのは校庭側の広々した場所、シオカラトンボはフェンス側の草の茂ったところでした。生き物が、見事にすみ分けていることが分かりました。




そのほかにも数は少なかったのですが、
イトトンボ、ショウジョウトンボのヤゴも見つかりました。
都会の真ん中の小さなビオトープにもたくさんの生物が,
たくましく生きていることがわかりました。

　　イトトンボのヤゴ

　　　ショウジョウトンボのヤゴ

古くなったり、折れたりしたクレヨンで
新しいクレヨンを作りましょう。

用意するもの
古いオイルクレヨン・シリコンカップ・ドライヤー
いらなくなったスプーンなど(クレヨンを砕くために使います。)


スプーンの背などでクレヨンを押しつぶしたり、削ったりして細かくします。




細かくしたクレヨンをシリコンカップに入れます。


ドライヤーで静かに熱を加えます。
この時、ドライヤーの風でクレヨンの粉が飛び散らないように
真上から、ゆっくりドライヤーを近づけます。
注意：溶けたクレヨンは高温です。
ドライヤーをあてるときは、顔を近づけないようにしましょう。
やけどに注意して必ず大人の人と一緒に実験しましょう。


クレヨンが解けて混ざります。
柔らかいうちに竹串などで線を描くように混ぜると
マーブル模様のクレヨンになります。


さめて固まったら、描いてみましょう。
どんな色が出てくるでしょうか。

爪を飾るマニキュアの成分には、塗料になるようなものが含まれています。
水にも溶けません。
いらなくなったマニキュアを水に浮かべて模様を作り
いろいろなものに模様を写してみましょう。

水を入れるアルミ皿やプラコップなどを用意します。
模様をつけるものの大きさに合わせて用意します。
マニキュアがつくので、
いらなくなった容器など、使い捨てられるものがよいと思います。

マニュキア数本・竹串(爪楊枝でもよい)・
模様をつけたい瓶やプラスチックなどのもの
を用意します。


皿に水を張りマニキュアを落とします。
すぐに乾いてしますので、使うマニュキュアを用意して、
続けて次の色を落とすようにします。
手早く落とさないと固まってしまいます。




何色か落としたら、表面が固まらないうちに、
竹串などで線を描くようにして、マーブル模様にします。
表面が固まり始めると竹串にマニキュアが絡みついてしまいます。




マーブル模様ができたら、しばらくそのままにして
表面を乾かします。


表面が乾いたら、模様をつけたいものを
静かにマニキュアの上にのせる様にします。
瓶などの丸いものは、表面を転がすようにして
マニュキュアをつけます。


きれいな瓶になりました。


今回は、ステープラーを飾ってみました。


おしゃれなステープラーになりました。


注意
マニキュアを使うので、換気の良い所で
大人の人と一緒に試しましょう。
失敗すると、除光液などを使わないと落ちません。
いらなくなったものなどで試しましょう。

 1657年にドイツで行われた大気圧を調べる実験です。
2つの銅製の半球を合わせて、中の空気を抜いて馬に引かせたそうです。
実験では、８頭の馬で引いて、やっと半球を引き離すことができたそうです。

合わせた半球の中の空気を抜くと
外側から押し付ける大気の力で二つの半球が離れなくなります。

カップ麺などの容器でも
引き離すのに力が必要になります。
確かめてみましょう。

用意するもの
カップ麺などの容器2個・ストロー1本・接着剤・クリアファイル
・ハサミ・粘着テープ・(おもり)


クリアファイルに、カップ麺の容器を逆さにおいて、
容器の口と同じ大きさの円と
一回り大きな円を描きます。




さらに容器をどかして
一回り小さい円を描きます。


外側の線に沿って、切り取ります。
2枚同時に、切り取ることができます。


半分に折って、内側の円を切り取ります。


2つのドーナツ型ができました。


容器のふちに接着剤をつけます。


切り取っておいたドーナツ型に貼り付けます。
完全に乾かしてください。


片方の容器の底に、ストローがぎりぎり通るくらいの穴をあけます。




穴に、ストローを差し込んで、空気が漏れないように周囲を接着剤で埋めます。
完全に乾かしてください。


もう一方の底には、粘着テープなどを用いて
下の画像のような持ち手を作り、貼り付けます。


接着剤が乾いたら2つの容器を合わせて、
ストローから息を吸い込んで
中の空気を抜きます。
危険：接着剤が完全に乾いていないと
　　　接着剤の期待を吸い込んでしまうので
　　　十分注意してください。


空気を抜いたら、ストローを折り曲げてしっかり持ち
外の空気が入らないようにします。


左右の容器を引っ張っても、なかなか離れません。

理科室では、
下の容器に重りを入れて持ち上げてみました。
４００ｇは、持ち上がりました。




どのくらいの力に耐えられるのか
容器の大きさを変えて確かめてみるのも面白いですね。

摩擦をできるだけ少なくして長く回るコマつくりに挑戦してみましょう。
　↓　11分回りました。


用意する物
画鋲2個・いらなくなったCD3枚・割りばし・接着剤・ペットボトルキャップ・メモ用紙・ハサミ・筆記具・粘土


接着剤でCDを3枚重ねて、貼り合わせます。乾かしておきます。



ペットボトルのキャップの中心に画鋲をさす準備をします。
①メモ用紙に、ペットボトルキャップの型をとります。


②型に沿って切り取ります。


③切り取った円を半分に折ります。


④さらに半分に折ります。


⑤開いて、折り目の交わった点に印をつけます。
　　
⑥　⑤の用紙をペットボトルキャップにのせて、」中心に画鋲で穴をあけます。


画鋲の裏側に接着剤をつけます。


ペットボトルキャップの穴に画鋲をさし、乾かしておきます。
ペットボトルキャップに色を塗っておくときれいです。


3枚重ねたCDに色をぬります。





乾かしておいたペットボトルキャップのふちに接着剤をつけCDの真ん中に
貼りつけます。再び乾かしておきます。







乾いたら、コマの完成です。

コマを回す台を作ります。
割りばしに、ハサミなどでキズをつけ、半分に折ります。
割りばしは、半分だけ使います。



割りばしに画鋲をさします。

　

画鋲をつけた割りばしを　ぐらぐらしないようにしっかり粘土に立てます。
土台の完成です。



土台の画鋲にコマの画鋲の先をのせます。



静かに回します。
何秒回るでしょうか。

この工作は、「日本碍子」のHPに紹介されていたものを参考にしました。

水産物市場改善協会から、
4年生の授業で、使用した資料をいただきました。
魚が苦手なご家庭も、
ご家族で挑戦しては、いかがでしょうか。

マイワシの手開き
マイワシ手開き1.pdf

マイワシ手開き2.pdf

マアジ3枚おろし2.pdf

魚には骨がある～魚を丸ごと知って食べよう～
魚の専門家の先生方にお越しいただき、
魚の旬・魚の栄養などを学びました。








4年生は、理科の学習で、人や動物の骨格について学んできました。
ここでは、魚の骨格について詳しくお話を伺いました。


魚の骨のつくりを知れば
丸ごとの魚も、上手に骨を分けておいしくいただけます。
お箸の使い方や
骨に沿って身を分ける「体のつくりを考えた上手な食べ方」を
教えていただきました。





学習の最後に、一人ひとり認定証をいただきました。
4年生の給食には、立派なアジをご提供いただきました。
切り身ではない魚1尾をおいしくいただきました。






子どもたちが「切り身」でない魚を見る機会が少なくなっているそうです。
ご家庭で、魚の体のつくりの観察を兼ねて、
魚一尾を使ったメニューに挑戦してはいかがでしょうか。

ふわふわと柔らかい風船が
ビーチボールのようにはずみます。弾みます。

ビニルテープと風船を用意します。


風船を膨らませて、弾ませてみましょう。


風船の周りにビニルテープを巻きます。
風船を割らないように気をつけましょう。




ビニルテープを巻いた風船は
その分、重くなるので、空気を押しのける力が強くなります。
床に届くと、ゴムがもとの形に戻ろうとして
風船は、弾みます。


ビニルテープの巻き方によって弾み方が変わると思います。
確かめてみましょう。